v. 13 n. 35 (2025): Pesquisas com narrativas (auto) biográficas: ladrilhando percursos e experiências na formação de professores e na docência

DOI: https://doi.org/10.33361/RPQ.v.13.n.35

Publicado: 2025-07-01

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• SUMÁRIO

  i-vi

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Editorial

• EDITORIAL

  Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo, Maria Marina Dias Cavalcante

  vii-xii

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PESQUISAS COM NARRATIVAS (AUTO) BIOGRÁFICAS: LADRILHANDO PERCURSOS E EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NA DOCÊNCIA

• A narrativa de si na constituição do sujeito investigador: o desafio na escrita científica Self narrative in the constitution of the investigating subject: the challenge in scientific writing

  Maria Margarita Villegas

  01-19

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• Narrativa (auto) biográfica e o processo de tornar-se professor de Educação Física Escolar

  Bruno Vasconcellos Silva

  20-45

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• Pesquisa colaborativa e narrativas docentes: fortalecendo a relação entre universidade e escola

  Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha, Fernanda Theodoro Roveri, Elvira Cristina Martins Tassoni

  46-65

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• Desenhando narrativas autobiográficas: o cotidiano na perspectiva de crianças de Sobradinho II - DF

  Mayrhon José Abrantes Farias

  66-87

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• Cartas pedagógicas na e para pesquisa qualitativa na formação docente: uma metodologia para humanizar

  Ivan Fortunato, Maria Amélia do Rosário Santoro Franco, Osmar Hélio Alves Araújo

  88-106

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• Percursos docentes: educação, experiência e pesquisa autobiográfica

  Fabiana Fernandes Ribeiro Martins

  107-133

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• A didática e o ensino: narrativas sobre professores inesquecíveis e suas virtudes

  Emerson Augusto de Medeiros, Francisco Thiago Silva

  134-155

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• EJA, uma educação de segunda classe? A escrita de si para refletir sobre a educação de jovens e adultos

  Ana Cássia Alves Cunha, Jacqueline da Silva Costa

  156-171

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• Pesquisa-formação e a formação continuada de professores da educação profissional e tecnológica: entre narrativas e escutas

  Elisane Ortiz de Tunes, Cristhianny Bento Barreiro

  172-201

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• Dança, gênero e sexualidade: (f)atos (auto) biográficos na formação e na docência em educação física escolar

  Eliaquim de Sousa Lima, Patricia Ribeiro Feitosa Lima, Nilson Vieira Pinto

  202-230

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• Narrativas (auto)biográficas de professores iniciantes na Educação Superior: descortinando experiências, desafios e aprendizagens no início da profissão

  Iure Coutre Gurgel, Isabel Maria Sabino de Farias

  231-246

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• Narrativas de si, subjetividade e neoliberalismo: uma análise de livros didáticos de projeto de vida do novo Ensino Médio

  Wyllamy Samuel da Costa , Francisco Vieira da Silva

  247-266

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• Momento cultural como propulsor de narrativas autobiográficas na pesquisa-formação com professores/as iniciantes

  Gislaine Cristhiane Berri de Sousa, Márcia de Souza Hobold, Silvia Zimmermann Pereira Guesser, Zenira Maria Malacarne Signori

  267-294

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• Na busca por uma escrita encarnada: para que histórias sensíveis possam ser produzidas na pesquisa, na escola e na vida

  Clarissa de Arruda Nicolaiewsky

  295-317

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• Com doses de Marxismo, formei-me professor de História na UFPB (1984-1987)

  Francisco das Chagas Silva Souza

  318-341

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• Pedagogia do oprimido e autoetnografia: uma combinação metodológica para a elaboração e realização de programas educativos críticos no campo da saúde

  Ana Cimbleris-Alkmim, Simone de Araújo Medina Mendonça, Djenane Ramalho-de-Oliveira

  342-363

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• Marcas e experiências com a matemática na educação básica: uma pesquisa narrativa com professores em formação inicial

  Felipe da Costa Negrão, Cinara Calvi Anic

  364-386

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• A tecelagem de saberes: relato de experiência de ensino e aprendizagem na licenciatura indígena

  Fábio Ronaldo da Silva

  387-402

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• O memorial de formação: sua centralidade na pesquisa biográfico-narrativa

  Adair Mendes Nacarato

  403-420

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• Ser professor-pesquisador com a investigação matemática: uma narrativa autobiográfica visada com fenomenologia

  Paulo Wichnoski

  421-444

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• Vida-formação em tecituras autobiográficas: narrativas formativas de professoras do ensino fundamental

  Ana Paula Moraes Santos Souza, Cicera Sineide Dantas Rodrigues

  445-473

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• Percurso formativo docente: memórias, narrativas e materialidade em ateliês biográficos de projeto

  Dória Karenina Castro de Almeida, Lia Machado Fiuza Fialho

  474-496

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• As linhas de visibilidade da experiência estética e do devir - criança nas narrativas de futuros docentes da periferia do Rio de Janeiro

  Ana Carolina da Silva Coelho, Fernanda Caetano, Leila de Carvalho Mendes

  497-513

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• Desenhos animados e programas infantis a partir das narrativas de vida de professores: entre vivências e experiências

  Yanael Aragão de Castro, Sebastião Kennedy Silva Soares

  514-534

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• Narrativas de docentes gays e o currículo de pedagogia: a produção de sentidos sobre um espaço de transgressão e resistência

  John Jamerson da Silva Brito, Jónata Ferreira de Moura

  535-561

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• Entre deslocamentos e (re)construções: a formação de uma docente em afrodiáspora

  Denise Gonçalves da Cruz

  562-581

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• Pesquisa-formação de docentes em perspectivas distintas: Brasil e Portugal em evidência

  Conceição Leal da Costa, Ana Cristina de Moraes, Juliane Gonçalves Queiroz

  582-599

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• A bússola: aproximações entre a interculturalidade e a educação contextualizada

  Nicola Andrian, Edmerson dos Santos Reis

  600-621

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• Vidas que ensinam: aprendizados da docência universitária e histórias de vida de experientes educadores químicos brasileiros

  Wanderson Diogo Andrade da Silva, Suzana dos Santos Gomes

  622-645

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• Política de formação de professoras e coordenadoras de Salvador – BA: narrativas como dispositivos para resistir e (re) existir

  Milca Maiara Mendes Cummings, Elizeu Clementino de Souza

  646-666

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• Transver a formação de professores de química por meio da pesquisa (auto)biográfica

  Luciana Rodrigues Leite de Souza, Elisangela André da Silva Sousa

  667-688

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• Construindo saberes docentes: o papel das narrativas para uma formação reflexiva

  Emanuelle de Souza Fonseca Souza , Renan Silva da Piedade

  689-716

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• Narrativas (auto) biográficas de professoras de educação física em diálogo: a docência com crianças e adolescentes em vulnerabilidade social

  Ana Deborah Maciel da Silva, Victor José Machado de Oliveira, João Luiz da Costa Barros

  717-741

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• Autobiografia, histórias de vida e entrevista interativa: fundamentos teórico-metodológicos promissores à formação de professores

  Lúcia Gracia Ferreira, Marta de Souza França

  742-771

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• Prática docente de uma professora formadora de professoras: uma investigação narrativa

  Arline Thomé da Silva, Luciane Mulazani dos Santos, Ana Ruth Starepravo

  772-790

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