Training research and continuing education of teachers of professional and technological education: between narratives and listening
Keywords:
Continuing Education, Teacher Training, Professional and Technological Education, Research-Formation, Narrative InquiryAbstract
This article focuses on the continuing education of teachers in Professional and Technical Education based on research-training workshops. Its objective is to understand how the continuing education of teachers, through formative narratives, can contribute to their professional development. With a biographical-narrative approach, through research-training and narrative research processes, based on Bolívar (2002), Josso (2004, 2010a), and Clandinin and Connelly (2015), it sought to provide formative moments through narratives and listening in a group of six teachers, in weekly meetings throughout a academic semester. The results highlighted the need for dedicated time and space for teacher training in the work context, beyond administrative and bureaucratic moments, emphasizing the necessary continuity of professional development throughout the teaching career.Downloads
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