Dança, gênero e sexualidade: (f)atos (auto) biográficos na formação e na docência em educação física escolar

Eliaquim de Sousa LIMA; Patricia Ribeiro Feitosa LIMA; Nilson Vieira PINTO

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.922

Autores

Eliaquim de Sousa Lima Secretaria de Educação do estado do Ceará https://orcid.org/0000-0002-8771-2531
Patricia Ribeiro Feitosa Lima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará https://orcid.org/0000-0001-5088-3081
Nilson Vieira Pinto Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará https://orcid.org/0000-0001-6548-8586

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.922

Palavras-chave:

Dança, Gênero, Narrativa autobiográfica, Educação Física, Ensino Médio

Resumo

O estudo investigou as relações autobiográficas com a dança, o gênero e a sexualidade no processo de (auto)formação de professores que lecionam aulas de Educação Física no Ensino Médio. Desenvolveu-se por meio de uma abordagem (auto)biográfica, de natureza qualitativa, com professores(as) da rede estadual cearense. As narrativas foram coletadas a partir dos círculos reflexivos biográficos e submetidas à Análise Textual Discursiva. Os resultados ressaltaram experimentações das normas e marcos subversivos em gênero e sexualidade nas trajetórias de vida; e destacaram desafios pedagógicos para ensinar a dança, apesar de afirmarem a sua importância na problematização dos referidos marcadores. Compreendeu-se que a convivência em ambientes que inibem ou potencializam a experimentação com a dança a partir da presença das normatizações ou das subversões de gênero e sexualidade, quer seja nas entrelinhas ou explicitamente, colaboram, em alguma medida, para as relações que os docentes estabelecem com esse objeto de conhecimento em suas práticas.

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Biografia do Autor

Eliaquim de Sousa Lima, Secretaria de Educação do estado do Ceará

Graduado na Licenciatura em Educação Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Limoeiro do Norte; especialista em Educação Física Escolar pela Unicesumar; especialista em gênero, diversidade e direitos humanos pela Unilab. Mestre pelo programa de mestrado profissional em Educação Física (ProEF). Professor efetivo da rede estadual de ensino do Ceará. Atuou como monitor da disciplina de psicologia e de metodologia do trabalho científico no ano de 2017 no Instituto Federal do Ceará- Campus Limoeiro do Norte; Bolsista do Programa de Iniciação à Docência. Membro do grupo de pesquisa Corponexões: corpo, cultura e sociedade; membro do grupo de pesquisa em Educação, Saúde e Exercício Físico do Instituto Federal do Ceará. Áreas de interesse para pesquisa: Gênero, sexualidades e Educação Física Escolar.

Patricia Ribeiro Feitosa Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

É professora e pesquisadora na área da Educação e da Educação Física. Possui especialização em Treinamento Desportivo, mestrado em Educação em Saúde; doutorado e pós-doutorado em Educação.

Nilson Vieira Pinto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Pós-doutor em Saúde Coletiva. Graduado em Educação Física. Docente permanente do Mestrado Profissional em Educação Física (ProEF) e do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT).

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