Dança, gênero e sexualidade: (f)atos (auto) biográficos na formação e na docência em educação física escolar

Eliaquim de Sousa LIMA; Patricia Ribeiro Feitosa LIMA; Nilson Vieira PINTO

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.922

Authors

Eliaquim de Sousa LIMA Secretaria de Educação do estado do Ceará https://orcid.org/0000-0002-8771-2531
Patricia Ribeiro Feitosa LIMA Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará https://orcid.org/0000-0001-5088-3081
Nilson Vieira PINTO Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará https://orcid.org/0000-0001-6548-8586

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.922

Keywords:

Dance, Gender, Autobiographical narrative, Physical education, High school

Abstract

The study investigated the autobiographical relationships with dance, gender and sexuality in the process of (self)training of teachers who teach Physical Education classes during High School. It was carried out using an (auto)biographical approach, with a qualitative nature, encompassing teachers from the state school system in Ceará. The narratives were collected through biographical reflective circles and submitted to Textual Discourse Analysis. The results emphasized experiments with gender and sexuality norms and subversive markers in their life trajectories; and highlighted pedagogical challenges in terms of teaching dance, despite affirming its importance in problematizing these markers. It was understood that living in environments that inhibit or enhance experimentation with dance based on the presence of norms or subversion of gender and sexuality, whether between the lines or explicitly, contributes, in some way, to the relationships that teachers establish with this object of knowledge in their practices.

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Author Biographies

Eliaquim de Sousa LIMA, Secretaria de Educação do estado do Ceará

Graduado na Licenciatura em Educação Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Limoeiro do Norte; especialista em Educação Física Escolar pela Unicesumar; especialista em gênero, diversidade e direitos humanos pela Unilab. Mestre pelo programa de mestrado profissional em Educação Física (ProEF). Professor efetivo da rede estadual de ensino do Ceará. Atuou como monitor da disciplina de psicologia e de metodologia do trabalho científico no ano de 2017 no Instituto Federal do Ceará- Campus Limoeiro do Norte; Bolsista do Programa de Iniciação à Docência. Membro do grupo de pesquisa Corponexões: corpo, cultura e sociedade; membro do grupo de pesquisa em Educação, Saúde e Exercício Físico do Instituto Federal do Ceará. Áreas de interesse para pesquisa: Gênero, sexualidades e Educação Física Escolar.

Patricia Ribeiro Feitosa LIMA, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

É professora e pesquisadora na área da Educação e da Educação Física. Possui especialização em Treinamento Desportivo, mestrado em Educação em Saúde; doutorado e pós-doutorado em Educação.

Nilson Vieira PINTO, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Pós-doutor em Saúde Coletiva. Graduado em Educação Física. Docente permanente do Mestrado Profissional em Educação Física (ProEF) e do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT).

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