Self-narratives, subjectivity and neoliberalism: an analysis of the didactic collections life project from the new high school

Authors

  • Wyllamy Samuel da Costa Universidade Federal Rural do Semi-Árido
  • Francisco Vieira da Silva Universidade Federal Rural do Semi-Árido

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.1064

Keywords:

Self- Narratives, Subjectivity, Neoliberalism, The Life Project, New high school

Abstract

The aim of this paper is to analyze how self- narratives are mobilized to construct the subjectivity of young people in the new high school, based on an examination of the Life Project teaching materials, with a view to examining how these narratives are diverted from their formative function in order to meet the interests of neoliberal rationality. To this end, statements taken from six Life Project didactic books approved by the National Book and Didactic Material Program, 2021 edition, were selected for analysis. An examination of the material studied showed that the self-narratives are distanced from their formative function, as they serve the utilitarian purposes of neoliberal rationality.

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Author Biographies

Wyllamy Samuel da Costa , Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Graduado em Letras-Inglês pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Mestre em Ensino pela mesma instituição. 

Francisco Vieira da Silva, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Doutor em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Docente da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). 

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Published

2025-07-17

How to Cite

Samuel da Costa , W., & Vieira da Silva, F. (2025). Self-narratives, subjectivity and neoliberalism: an analysis of the didactic collections life project from the new high school. Qualitative Research Journal , 13(35), 247–266. https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.1064

Issue

Section

PESQUISAS COM NARRATIVAS (AUTO) BIOGRÁFICAS: LADRILHANDO PERCURSOS E EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NA DOCÊNCIA

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