Plataforma GenIA: uma proposta de uso da inteligência artificial e da programação intuitiva na criação de objetos de aprendizagem

Evandro Alberto Zatti; Marco Aurélio Kalinke

doi:10.33361/RPQ.2024.v.12.n.30.720

Authors

Evandro Alberto Zatti UTFPR https://orcid.org/0000-0003-3123-1197
Marco Aurélio Kalinke Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2024.v.12.n.30.720

Keywords:

Mathematics Education, Artificial intelligence, Learning objects, GenIA platform, Intuitive programming

Abstract

In Education, the use of artificial intelligence is observed, albeit timidly, in various situations ranging from management support to contributions to teaching and learning processes. This article presents completed doctoral research that investigated how artificial intelligence resources, combined with intuitive programming, could be explored in creating a platform for building Mathematics learning objects. Methodologically, prototyping and educational design research were employed. As part of a professional doctoral program, the research yielded an educational product called GenIA, which relies on the pillars of intuitive programming to construct Mathematics learning objects using flowcharts, assisted by artificial intelligence algorithms and machine learning. The platform was validated in different contexts and demonstrated its viability for use in Mathematics classes.

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