Didactic and teaching: narratives about unforgettable teachers and their virtues
DOI:
https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.1068Keywords:
Didactic, Teacher Training, Teaching, Unforgettable TeachersAbstract
This text, located within the scope of Didactics and teaching, has as its object of study unforgettable teachers and their virtues. Its central objective is to analyze, through narratives, the virtues of unforgettable teachers, which contributed to the training of students in Basic Education. In methodological terms, it used a qualitative approach and narrative research, with participants being 11 (eleven) students from the Higher Education Didactics discipline, from the Postgraduate Program in Teaching (PosEnsino), from the Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). It used the pedagogical letter as a data production technique and discursive textual analysis as a technique for analyzing written narratives. In the narratives, a set of virtues were presented, which we mention: i. Responsibility for teaching; ii. Pedagogical sensitivity; iii. Exemplary and aesthetics in teaching; iv. Creativity and enthusiasm in teaching; and iv. Commitment to student learning.Downloads
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