Inserção acadêmica e profissional de discentes beneficiários do programa institucional de bolsas para alunos de pós-graduação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)
DOI:
https://doi.org/10.33361/RPQ.2023.v.11.n.26.565Palavras-chave:
Ensino Superior, Política de Permanência Estudantil, Acompanhamento do EgressoResumo
No ensino superior a assistência estudantil é uma política para garantir a permanência e contribuir para formação qualitativa do discente. O objetivo do artigo é analisar a inserção acadêmica e profissional dos discentes assistidos com o Programa Institucional de Bolsas para Alunos de Pós-graduação (PIBAP) da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Sob uma metodologia qualitativa foram entrevistados 156 bolsistas de 10 programas de pós-graduação e utilizada análise múltipla de correspondência e análise qualitativa de conteúdo das entrevistas. Os resultados evidenciaram que 40,4% dos egressos cursam doutorado em outras instituições, 24,4% atuam como professores da rede básica e 23,7% atuam como docentes universitários. O PIBAP traduziu-se em um serviço de acolhimento ao oferecer tranquilidade emocional para dedicação dos bolsistas aos estudos. A pesquisa mostrou o impacto na melhoria das práticas de ensino docente e no despertar pelo desejo de ingresso na docência e na pesquisa.
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