Parâmetros da avaliação de desempenho docente no ensino superior: uma metassíntese da literatura

Andréa Oriques Santos; Antonio Cezar  Bornia; Sérgio Murilo Petri

doi:10.33361/RPQ.2026.v.14.n.43.1706

Autores/as

Andréa Oriques Santos Universidade Federal de santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-6909-2490
Antonio Cezar Bornia UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-3468-7536
Sérgio Murilo Petri UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-1031-7939

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2026.v.14.n.43.1706

Palabras clave:

Avaliação do desempenho docente, Ensino superior, Metassíntese qualitativa, Desenvolvimento profissional, Parâmetros avaliativos

Resumen

O presente estudo visa identificar, selecionar e atribuir significados aos parâmetros mais recorrentes da Avaliação de Desempenho Docente nas universidades. A problemática central reside na tecnocratização da Avaliação de Desempenho Docente, o que demanda uma transição para modelos mais formativos e subjetivos, que valorizem o desenvolvimento profissional. Metodologicamente, a pesquisa enquadra-se como qualitativa, exploratória e interpretativa, conduzida através de uma metassíntese apoiada em duas revisões bibliográficas complementares: a primeira revisou as ‘boas práticas’ avaliativas, como experiências que priorizam o crescimento docente; a segunda avançou na compreensão dos sistemas de avaliação e investigou os parâmetros adotados. Como resultado, apresenta-se um inventário de 90 elementos organizados em sete dimensões: Ensino, Extensão, Pesquisa, Gestão, Funcional/Carreira, Perspectivas de Avaliação e Comportamentais/Socioemocionais. Conclui-se que a sistematização desses parâmetros permite superar visões puramente produtivistas, oferecendo subsídios para uma mudança de paradigma adaptada às necessidades institucionais e docentes.

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Biografía del autor/a

Antonio Cezar Bornia, UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina

Antonio Cezar Bornia é Professor Titular da UFSC, graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Paraná, Mestre e Doutor em Engenharia de Produção/UFSC. Concentração em Análise de Custos e Teoria de Resposta ao Item. Presidente da Associação Brasileira de Engenharia de Produção/ABEPRO e da Associação Brasileira de Custos/ABC.

Sérgio Murilo Petri, UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina

Sérgio Murilo Petri é professor associado da UFSC, graduado em Ciências Contábeis (UNIVALI), mestre e doutor em Engenharia de Produção (UFSC). Tem experiência na área de Ciências Contábeis e Administração, com ênfase em Avaliação de desempenho Organizacional, atuando Participante do Grupo de Pesquisa Gestão Pública e Avaliação de Desempenho.

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