Pedagogia do oprimido e autoetnografia: uma combinação metodológica para a elaboração e realização de programas educativos críticos no campo da saúde

Ana Cimbleris-Alkmim; Português Português; Português Português

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.881

Authors

Ana Cimbleris-Alkmim Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-8269-5488
Português Português https://orcid.org/0000-0001-5792-0682
Português Português https://orcid.org/0000-0002-5548-8184

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.881

Keywords:

Qualitative Research, Methodology, Contextualized Education, Experience-Based Learning, Health Knowledge, Attitudes, Practice

Abstract

O pensamento e a prática de saúde no Brasil são cunhados na ciência hegemônica colonizatória, deixando muitas vozes excluídas. Para transformar essa realidade, faz-se pertinente a adoção de metodologias enraizadas na realidade nativa. O objetivo deste artigo é propor uma metodologia de pesquisa inovadora para elaborar ações educativas com abordagem crítica em ambientes acadêmicos ou da prática profissional em saúde e que sejam conectadas com as reais demandas dos estudantes e/ou profissionais, assim como da população a quem os profissionais de saúde atendem. Tal proposta se baseia na combinação da Investigação de Temas Geradores – proposta por Paulo Freire em sua Pedagogia do Oprimido – com a Autoetnografia. Essa combinação metodológica pode ser adotada em iniciativas pontuais ou constituir-se como estratégia institucional perene. De modo mais amplo, a reflexão crítica sobre possibilidades metodológicas pode inspirar a germinação de outras abordagens criativas que promovam justiça social ao mesmo tempo que expandem o conhecimento.

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Author Biographies

Português, Português

Doutora em Medicamentos e Assistência Farmacêutica pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professora na Faculdade de Farmácia da Universidade Federal de Minas Gerais.

Português, Português

PhD in Pharmaceutical Care and Qualitative Methods, University of Minnesota (UM).

Professora na Faculdade de Farmácia da Universidade Federal de Minas Gerais.

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