Theoretical-philosophical perspectives on artificial intelligence in the light of Pierre Lévy
DOI:
https://doi.org/10.33361/RPQ.2024.v.12.n.30.732Keywords:
Qualitative research, Artificial intelligence, Theoretical-philosophical perspectives, Educational processesAbstract
This article reports on research carried out and aims to present the theoretical-philosophical perspectives on artificial intelligence in the light of Pierre Lévy from ontology, development and possibilities in educational processes. To this end, the work had Lévy's notions as one of the main objects of analysis, which proposes theoretical reflections on AI from educational and theoretical-philosophical perspectives. These perspectives, in general, point out the conditions of possibility in which the use of AI can have an impact. As final considerations on the researched subject, we sought to establish relationships with his work, pointing out the understandings and connections between the ontological, epistemological and axiological aspects in the trajectory of AI as a way of presenting considerations about the possibilities of its implications in the public sphere, which is also digital and relates to the transformations and implications in educational processes.
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