Photographic records in manuals of the brazilian literacy movement (MOBRAL): adult education in the civil-military dictatorship
DOI:
https://doi.org/10.33361/RPQ.2022.v.10.n.25.560Keywords:
Photography, MOBRAL, Civil-Military Dictatorship, Adult Education, History of EducationAbstract
This article discusses the Brazilian Literacy Movement (MOBRAL), created in 1967, during the Civil-Military Dictatorship, with the aim of eradicating the high rates of illiteracy in Brazil. This is a bibliographic and documental research with a qualitative approach. We used, as sources, 6 photographs presents in two textbooks of MOBRAL. It was found that the photographs, besides illustrating those books, disseminated the interests and the model of education proposed by the dictatorship, which saw in the education of adolescents and adults a means to achieve the economic development of Brazil. The study has shown the relevance of photography as a historical document, since it allows the construction of senses and meanings, and it is necessary for the researcher to interpret it, considering the articulation between social, political, economic and cultural factors, thus overcoming a fragmented understanding of these records.
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