Pesquisa em educação e inteligência artificial: possibilidades, desafios e implicações para investigações qualitativas
DOI:
https://doi.org/10.33361/RPQ.2026.v.14.n.42.1671Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Pesquisa Qualitativa, Plataforma GenIAResumo
Este artigo de reflexão discute possibilidades e desafios do uso da Inteligência Artificial (IA) por pesquisadores e educadores. Ele foi desenvolvido a partir de pesquisas desenvolvidas no âmbito de um Macroprojeto que busca compreensões sobre os impactos do uso da IA em processos acadêmicos. São apresentados cinco tópicos, discutindo na introdução a inserção da IA no cotidiano social e acadêmico. No histórico é abordada a popularização de aplicações como os assistentes de voz, algoritmos de recomendação e IA generativa. Depois são apresentados usos da IA e aspectos éticos. Ao final são discutidas contribuições da pesquisa qualitativa para a IA. Conclui-se que a IA é uma parceira de produção para pesquisadores, que precisam estar atentos à mitigação de vieses algorítmicos, à superação das desigualdades de acesso e letramento digital e a defesa da autonomia intelectual e pedagógica, evitando que soluções técnicas imponham lógicas de controle que empobreçam a experiência formativa.
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