História cultural do ensino de ciências naturais: da pesquisa ao ensino (1880-1980)

Wiara Rosa Alcântara

doi:10.33361/RPQ.2026.v.14.n.41.1649

Authors

Wiara Rosa Alcântara Unifesp

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2026.v.14.n.41.1649

Keywords:

History of natural science education, Schooling in the natural sciences, Science education cultures, Science during the Cold War

Abstract

This paper presents the results of a research project that focused on the history of natural science education in the state of São Paulo, from 1880 to 1980. The text shows how these results structure the course to be offered in the Professional Master's Program in Basic Education (MEPEB/CEFE). The course has a twofold objective: on the one hand, to historicize and denaturalize the introduction of natural sciences as a subject in São Paulo schools; on the other hand, to discuss this history as a new methodological approach to science teaching in basic education. To this end, the text is divided into two parts. In the first, I discuss the introduction of natural sciences as school content in the last decades of the 19th century. Following this, I address proposals for natural science teaching after the Second World War. As a result, the discussion contributes to the debate about cultures of natural science education in São Paulo.

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Author Biography

Wiara Rosa Alcântara, Unifesp

Pós-doutorado em Educação, Universidade de São Paulo (USP). Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), Diadema, São Paulo, Brasil.

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