Um (outro) caminho possível: a análise textual discursiva como metodologia de pesquisa qualitativa na educação em ciências
DOI:
https://doi.org/10.33361/RPQ.2026.v.14.n.42.1734Palavras-chave:
Investigação Qualitativa, Educação em Ciências, Análise Textual Discursiva, Metodologia de Análise, Referencial de PesquisaResumo
A Análise Textual Discursiva, popularmente conhecida como ATD, tem sua gênese vinculada ao campo da Educação em Ciências/Química e se consolidou como uma metodologia robusta nas últimas décadas, expandido progressivamente suas citações. A perspectiva de pesquisa qualitativa, que ancora a ATD, influencia-se pela Fenomenologia/Hermenêutica, valoriza a percepção e a interpretação dos fenômenos. Diante dessa conjuntura, este artigo investiga a ATD para além de sua categorização como metodologia de análise de informações empíricas. Com base nos argumentos elaborados por mestrandos, a partir da leitura/estudo do texto “Roda da Fortuna”, intencionamos compreender os pressupostos da pesquisa qualitativa que fundamentam a ATD. Do processo de análise, compreendemos a potência da ATD como um referencial para a pesquisa qualitativa, especialmente por sua ênfase recursiva, reconstrutiva e ancorada na intencionalidade de (trans)formação do pesquisador. Argumentamos que a ATD proporciona uma compreensão aprofundada dos fenômenos e ressignificações conceituais, consolidando-se como uma abordagem potente para investigações qualitativas.
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