Percurso formativo docente: memórias, narrativas e materialidade em ateliês biográficos de projeto

Dória Karenina Castro de Almeida; Lia Machado Fiuza Fialho

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.993

Authors

Dória Karenina Castro de Almeida Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0009-0000-3447-2821
Lia Machado Fiuza Fialho Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-0393-9892

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.993

Keywords:

(Auto)biographical research, Teacher training, Biographical workshop, Life narratives, Memories

Abstract

This study deals with teacher training based on the Biographical Project Workshop recommended by Delory-Momberger (2008). The aim is to understand how the relationship between the accounts of teachers' life narratives and the materialization of the construction of the project itself contributes to teacher training. We developed a qualitative (auto)biographical study, based on narrative research developed using biographical project workshop. The records of the collective oral reports of the six sections of the workshop, with ten teachers from the Municipal Network of Fortaleza, constituted the data. The analyses showed that the training stimulated the socialization of memories, highlighting the coexistence between autobiographical and heterobiographical in the process of teacher self-knowledge. We conclude that the distance between the initial academic training and the pedagogical actions throughout the career were minimized with the rewriting of the collective narratives and the materialization of the project itself.

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Author Biographies

Dória Karenina Castro de Almeida, Universidade Estadual do Ceará

Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará. Especialista em Formação de Formadores. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará. Professora efetiva da rede Municipal de Fortaleza. Membro do grupo de pesquisa Práticas Educativas, Memórias e Oralidades.

Lia Machado Fiuza Fialho, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, Pós-doutorada em Educação pela Universidade Federal da Paraíba e pela Universidad de Cádiz, Espanha. Professora do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará e do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UECE). Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas Memórias e Oralidades - PEMO. Editora da revista Educação & Formação do PPGE/UECE. Pesquisadora produtividade CNPq.

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