Experiências grupais com estudantes de um cursinho de educação popular: apontamentos psicanalíticos

Guilherme Faria Ribeiro; Tales Vilela  Santeiro

doi:10.33361/RPQ.2023.v.11.n.26.559

Authors

Guilherme Faria Ribeiro https://orcid.org/0000-0001-7752-5065
Tales Vilela Santeiro Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0003-1610-0340

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2023.v.11.n.26.559

Keywords:

Inclusive Education, Operative Groups, University Entrance Exam, Students, College

Abstract

The study is an action-research, with a qualitative approach, carried out through operative groups with seven students from a popular education course, using mediating objects as triggers for dialogues. The experiences are organized through group emergents and conceived with support in psychoanalytic literature of inspiration group processes in the Latin-American and French schools. Three emergent ones are observed: (a) being alone and the possible mental illness due to the students’ preparation process; (b) care strategies: dreaming and being in a group as support; and (c) operative group: learning while working. The group’s work involved living-thinking about the importance: of self-care in preparation for the university entrance exam; of dreaming; and of balancing leisure time and study activities. Extending these findings and discovering new ways for students to bond with each other and engage with the course will depend on further studies.

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