A guitarra (clássica) no ensino artístico especializado da música em Portugal

António José Pacheco  Ribeiro

doi:10.33361/RPQ.2026.v.14.n.40.1311

Authors

António José Pacheco Ribeiro Instituto de Educação-Universidade do Minho https://orcid.org/0000-0003-3413-8473

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2026.v.14.n.40.1311

Keywords:

Guitar (Classical), Specialised Artistic Music Teaching, Music Teaching Reforms, Emilio Pujol, Duarte Costa

Abstract

This article focuses on the (classical) guitar and its place in music education in Portugal. From the creation of the Lisbon Conservatory of Music in 1835 to the present day, it analyses legislation through the reforms that have taken place. The results show that the guitar was not been a course option for 136 years and it was only in the context of the Pedagogical Experiment of Pedagogical Experiment of 1971 that it was officially introduced into the education system, being called the viola. The generalization of music education following the 1983 reform contributed to consolidating the guitar within the specialised artistic education system. Non-formal guitar teaching by Emilio Pujol and the Duarte Costa Guitar School were absolutely essential and decisive for the integration of the guitar into the formal teaching context. The challenges of contemporary music teaching, however, propose a new look at how to teaching and what to learn.

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