Representações sociais e a Educação de Jovens e Adultos: uma análise sobre a EJA como campo de pesquisa

Heittor Luís Alves de Oliveira; Sandra Lúcia Ferreira

doi:10.33361/RPQ.2026.v.14.n.38.1287

Authors

Heittor Luís Alves de Oliveira Universidade Cidade de São Paulo - UNICID https://orcid.org/0009-0007-4206-5215
Sandra Lúcia Ferreira Universidade Cidade de São Paulo - UNICID https://orcid.org/0000-0002-6891-1332

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2026.v.14.n.38.1287

Keywords:

Youth and Adult Education, EJA steps, Social Representations

Abstract

This article conducts a systematic literature review on the Theory of Social Representations (TSR) applied to Youth and Adult Education (YAE), aiming to map research that investigates the constituent elements of “being a student” in this modality. The survey was conducted in the BDTD and CAPES Theses databases, resulting in the selection of 20 studies categorized into four focuses: teachers, curriculum/assessment, social dimension, and students. The analysis revealed that scientific production is predominantly concentrated on the initial stages of YAE, leaving a significant gap regarding the social representations of students in the final stages. It concludes on the need to expand investigations to all stages of YAE to better understand these learners’ future perspectives and life projects.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Heittor Luís Alves de Oliveira, Universidade Cidade de São Paulo - UNICID

Professor de educação básica e pesquisador, atualmente vinculado ao Mestrado Acadêmico em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Cidade de São Paulo (PPGE-UNICID). Possui especialização em Neuropsicopedagogia (FSV), em Docência do Ensino Superior (UNINOVE) e em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (UFPI). É graduado em História (UFPB), Sociologia (UNIFAVENI), Filosofia (Claretiano), Geografia (UNESA) e Pedagogia (UNINOVE). Atua, principalmente, com ensino e pesquisa na educação básica, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos, Filosofia da Educação, História da Educação, Geografia e Territorialidade, Sociologia da Educação e Representações Sociais.

Sandra Lúcia Ferreira, Universidade Cidade de São Paulo - UNICID

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1987), mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Atualmente professora titular dos Programas de Pós-Graduação da Universidade Cidade São Paulo (UNICID) -Educação (PPGE) e Formação de Gestores Educacionais (PPGP-Ge). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Públicas, Avaliação Educacional e Representações Sociais.

References

ALBINO, G. G. Da representação social do ser professor da EJA à descoberta de seu aluno como referente. 2010. 189 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2010. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14406. Acesso em: 8 set. 2024.

ALCANTARA, M. S. de. Juvenilização da Educação de Jovens e Adultos em Abaetetuba: Representações sociais e projeto de vida escolar. 2016.155 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Estado do Pará, Belém, Pará, 2016. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=4971229. Acesso em: 8 set. 2024.

ARAÚJO, N. S. R. de. Representações Sociais de professores de matemática e alunos da Educação de Jovens e Adultos sobre esta modalidade de ensino e a matemática. 2013. 139 p. Tese (Doutorado em Educação para a Ciência e a Matemática) - Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2013. Disponível em: http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/4549. Acesso em: 8 set. 2024.

BARRETO, D. A. B. Representações Sociais do Professor de Educação de Jovens e Adultos sobre Leitura e Escrita. 2006. 237 p. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2006. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/11807. Acesso em: 8 set. 2024.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: Seção 1, Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 8 set. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 12 set. 2024.

CAMARGO, P. da S. A. S. Representações sociais de professores da educação de jovens e adultos - EJA sobre sua formação docente e a afetividade no processo de ensino-aprendizagem. 2015. 326 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de Campinas, Campinas, SP, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2015.951089. Acesso em: 8 set. 2024. DOI: https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2015.951089

CAPES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Catálogo de Teses e Dissertações: Histórico e evolução. Brasília, 2016. Disponível em: https://catalogodeteses.capes.gov.br/catalogo-teses/#!/info. Acesso em: 13 set. 2024.

CURY, C. R. J. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Parecer CNE/CEB 11/2000. Brasília: MEC, 2000.

ESTEVES, A. T. Representações sociais de EJA por professores de uma escola municipal da zona oeste do Rio de Janeiro. 2010. 186 p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: https://portal.estacio.br/media/3395/andrea-torreao-esteves-completa.pdf. Acesso em: 8 set. 2024.

FERNANDES, Andreia da Paixão. Memórias e representações sociais de jovens e adultos: lembranças ressignificadas da escola da infância e expectativas no retorno à escola. 2012. 366 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2012.879635. Acesso em: 8 set. 2024. DOI: https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2012.879635

FREIRE, F. D. G. Processos educacionais no cárcere: um estudo sobre as representações sociais de jovens e adultos nas prisões. 2016. 144f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23706. Acesso em: 8 jun. 2024.

GONÇALVES, L. T. da S. Entre o conceber e o fazer: representações sociais da avaliação da aprendizagem no PROEJA. 2011. 100 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2011. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/4615. Acesso em: 8 set. 2024.

JODELET, D. Representações sociais: um domínio em expansão. In: JODELET, D. (org.). As representações sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2002. p. 17-44.

LIMA, M. do P. S. R. de. A representação social de escola para alunos e alunas da EJA – Educação de Jovens e Adultos – de uma escola estadual que oferece esta modalidade de ensino. 2008. 145f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2008. Disponível em: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4171?mode=full. Acesso em: 8 set. 2024.

MATOS, J. S. Costa. Letramento Digital: Limites e possibilidades na Educação de Jovens e Adultos. 2019. 99 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino em Educação Básica) – Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019. Disponível em: https://www.bdtd.uerj.br:8443/handle/1/17346. Acesso em: 8 set. 2024.

MOSCOVICI, S. A psicanálise, sua imagem e seu público. Trad. Sonia Fhrmann. Petrópolis: Vozes, 2012.

MOSCOVICI, S. Representações sociais: investigações em psicologia social. Trad. Pedrinho A. Guareschi. 5. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.

OLIVEIRA, H. L. A. CURRÍCULO E ENSINO DE HISTÓRIA NA EJA: Uma narrativa fundamentada na experiência do Estágio Docente. 2022. 47 p. Monografia (Licenciatura em História) – Universidade Federal da Paraíba - UFPB, João Pessoa, PB, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28025?locale=pt_BR. Acesso em: 21 set. 2024.

PEDROSO, C. C. de C. Representações Sociais sobre história por alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos). 2010. 80 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia da Educação) - Centro Universitário Fieo - UNIFIEO, Osasco, 2010. Disponível em: https://dliportal.zbra.com.br/Login.aspx?key=UNIFIEO. Acesso em: 8 set. 2024.

PEREIRA, C. S. Um estudo das representações sociais sobre química de estudantes do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos paulistana. 2012. 101 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) – Universidade de São Paulo-USP, São Paulo, 2011. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.81.2012.tde-31052012-101230. Acesso em: 8 set. 2024. DOI: https://doi.org/10.11606/D.81.2012.tde-31052012-101230

SAMPAIO, R. F.; MANCINI, M. C. Estudos de revisão sistemática: um guia para síntese criteriosa da evidência científica. Brazilian journal of physical therapy, São Carlos, SP, v. 11, n. 1, p. 83-89, jan./fev. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbfis/a/79nG9Vk3syHhnSgY7VsB6jG/?la. Acesso em: 17 jan. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-35552007000100013

SANTOS, C. D. dos. Sentidos atribuídos por praticantes da educação de jovens e adultos ao livro didático. 2017. 232 f. Dissertação (Mestrado Profissional de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017. Disponível em: https://www.bdtd.uerj.br:8443/handle/1/7177. Acesso em: 8 set. 2024.

SANTOS, V. M. dos. O “engodo” e a rede de sentidos: representações sociais de professores sobre o currículo da EJA. 2018. 461f. Tese (Doutorado em Educação) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/26404. Acesso em: 8 set. 2024.

SENA, D. N. de. Representações sociais da violência contra mulher: relatos de estudantes da EJA da rede pública municipal de ensino de Manaus/AM. 2022. 117 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2022. Disponível em: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9122. Acesso em: 8 set. 2024.

SILVA, A. M. B. de S. da. O que se sabe, se ensina e se aprende sobre a matemática: estudo das representações sociais dos sujeitos do PROEJA do IFRJ. 2020. 271 f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2020. Disponível em: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/23233. Acesso em: 8 set. 2024.

SILVA, J. L da. Alfabetização de jovens e adultos: representações sociais de professores da EJA. 2020. 126 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/29450. Acesso em: 8 set. 2024.

SOARES, P. C. Educação de Jovens e Adultos em ambiente hospitalar: Representações sobre si, a educação e projetos de vida. 2019. 220 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Pará, Belém, 2019. Disponível em: https://propesp.uepa.br/ppged/index.php/2017-2-2/. Acesso em: 8 set. 2024.

STRELHOW, T. B. Breve história sobre a educação de jovens e adultos no Brasil. Revista HISTEDBR on-line, Campinas, SP, v. 10, n. 38, p. 49-59, jun. 2010. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639689. Acesso em: 21 jul. 2024. DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v10i38.8639689

VIEIRA, T. de S. Trajetórias, Identidades e Representações de educandos e educandas do Proeja no IFES campus Vitória. 2013, 127 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2013. Disponível em: https://neja.ufes.br/tatiana-de-santana-vieira. Acesso em: 8 de set. 2024.