Iniciação científica no ensino superior a distância: uma revisão sistemática de literatura no período de 2018 a 2022

Dayane Verginia Batista Bessa; Fátima Aparecida da Silva Dias; Dayse de Souza Lourenço Simões; Juliane Alves de Sousa

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.34.828

Autores

Dayane Verginia Batista Bessa Unopar https://orcid.org/0000-0001-6716-0402
Fátima Aparecida da Silva Dias Unopar
Dayse de Souza Lourenço Simões UNOPAR https://orcid.org/0000-0003-2170-2223
Juliane Alves de Sousa Unopar

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.34.828

Palavras-chave:

Iniciação científica, Ensino a distância, Revisão Sistemática de Literatura

Resumo

Este estudo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) sobre a iniciação científica no contexto do ensino superior a distância (EAD) e tem como objetivo geral analisar, por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura, a produção científica existente sobre a iniciação científica no contexto do EaD, identificando lacunas e oportunidades de pesquisa. Utilizando as bases de dados CAPES e ERIC, a pesquisa, abrange publicações de 2018 a 2022. O córpus documental inclui dez estudos, sendo 2 de 2018, 1 de 2019, 1 de 2020 e 6 de 2021, não sendo encontradas publicações relevantes para 2022. Os resultados revelam a ausência de pesquisas específicas sobre a iniciação científica no EaD, destacando a necessidade de explorar esta temática. Este estudo contribui para a identificação de lacunas na literatura e propõe a importância de estudos para aprofundar a compreensão e prática da iniciação científica no ensino a distância.

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Biografia do Autor

Dayane Verginia Batista Bessa , Unopar

Dayane Verginia Batista Bessa

Doutora em metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias (UNOPAR)

Fátima Aparecida da Silva Dias, Unopar

Fátima Aparecida da Silva Dias

Doutora em Educação Matemática (UNIAN)

Dayse de Souza Lourenço Simões, UNOPAR

Dayse de souza Lourenço Simões

Doutora em Estudos da Linguagem (UEL)

Juliane Alves de Sousa, Unopar

Juliane Alves de Sousa

Doutoranda em Ensino pela Universidade Norte do Paraná (Unopar).

Mestre em Metodologias para o Ensino de Linguagens e Suas Tecnologias (Universidade Norte do Paraná (Unopar)

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