Educação ambiental em aulas de geografia: reflexões acerca de metodologias de ensino

Marcos de Oliveira Soares

doi:10.33361/RPQ.2026.v.14.n.41.1669

Authors

Marcos de Oliveira Soares Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-5711-690X

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2026.v.14.n.41.1669

Keywords:

Environmental education, Geography teaching, Environmental studies, Geo systems

Abstract

This article presents two experiences from the “Education and Environment” course, taught in the Geography Teaching undergraduate degree at UFSCar, Sorocaba campus, where field trips were conducted to the Serra da Canastra National Park (MG) with the aim of reflecting on the teaching of environmental education in basic education, focusing on the relationship between theory and practice. The main objective was to problematize teaching methodologies about environmental issues that could be taken to Geography classes in basic education. In this sense, the possibilities of environmental study and geosystems theory were explored, and we highlight, as results, a fruitful reflection on the environmental approach of this knowledge to Geography classes, as well as the reaffirmation of fieldwork as a key instrument for teaching.

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