Educação ambiental em aulas de geografia: reflexões acerca de metodologias de ensino
DOI:
https://doi.org/10.33361/RPQ.2026.v.14.n.41.1669Palavras-chave:
Educação ambiental, Ensino de geografia, Estudo do meio, GeossistemasResumo
O presente artigo expressa duas experiências a partir da disciplina “Educação e Meio Ambiente”, ministrada no âmbito do curso de Licenciatura em Geografia da UFSCar campus de Sorocaba, em que foram realizados trabalhos de campo para o Parque Nacional da Serra da Canastra (MG) com o intuito de refletir acerca do ensino da educação ambiental na educação básica, tendo como centro a relação entre a teoria e a prática. O objetivo principal foi problematizar metodologias de ensino sobre a temática ambiental que pudessem ser levadas para a aula de Geografia na educação básica. Nesse sentido foram exploradas as possibilidades do estudo do meio e da teoria dos geossistemas e destacamos, como resultados, uma proveitosa reflexão acerca da abordagem ambiental a partir desses conhecimentos para as aulas de Geografia, bem como a reafirmação do trabalho de campo como instrumento chave para o seu ensino.
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