Uma investigação qualitativo-fenomenológica em uma atividade de laboratório de Educação Matemática

Adlai Ralph Detoni; Raniane Lucimar  Almeida de Aquino

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.37.1391

Authors

Adlai Ralph Detoni https://orcid.org/0000-0001-9411-3732
Raniane Lucimar Almeida de Aquino Prefeitura

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.37.1391

Keywords:

Phenomenology, Qualitative Research., Geometric knowledge, Mathematical Education Laboratory

Abstract

Here, we reflect on pedagogic practices under the light of qualitative thinking in the background of a field research experiment with eighth grade students in a public school. Students were given a task to make up a boardgame aimed at developing knowledge in geometry, which was based on ideas from scholarly outputs focused around qualitative phenomenonlogical thinking. We discuss results reflecting on how the constitution of geometric knowledge happened in a qualitative-friendly environment. We also reflect on the phenomenological bases assumed by the researchers during methodological design, data collection and analysis, and for intended pedagogic practices.

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Author Biography

Raniane Lucimar Almeida de Aquino, Prefeitura

Graduated in Mathematics from UFJF. Master in Mathematics Education. Teacher at the Prefecture of Juiz de Fora.

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