Mapeando os saberes docentes: uma revisão sistemática da produção acadêmica

George Almeida Lima; Carlos Henrique Nascimento de Cristo Júnior; Diego Luz Moura

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.36.839

Authors

George Almeida Lima Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) https://orcid.org/0000-0003-0899-0427
Carlos Henrique Nascimento de Cristo Júnior Instituto Federal Fluminense (IFF) https://orcid.org/0000-0003-0507-3156
Diego Luz Moura Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) https://orcid.org/0000-0001-6054-4542

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.36.839

Keywords:

Teaching knowledge, Teacher education, Pedagogical practice, Systematic review

Abstract

This article presents a systematic review of academic production on teaching knowledge, aiming to analyze how this knowledge is constructed and mobilized in educational practice. The methodology included collecting 142 articles from the SciELO database, with 18 selected after applying inclusion and exclusion criteria, followed by content analysis. The results revealed that teaching knowledge is multifaceted, with a strong emphasis on experiential knowledge, and is closely tied to initial and continuing teacher education, particularly through supervised internships and programs like PIBID. The study concludes that real-world teaching experiences are essential for the development and application of this knowledge, underscoring the need for greater integration between theory and practice in teacher training.

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Author Biographies

George Almeida Lima, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). É Licenciado e Bacharel em Educação física. Possui Especialização Metodologia do Ensino de Educação Física e especialização em Docência do Ensino Superior. É professor efetivo da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE). Foi Secretário de esporte da Secretaria Municipal de Desporto de Campos Sales-CE. É membro do Grupo de Estudos em Educação e Práticas Corporais (GEEPRACOR/UNIVASF), do Grupo de estudos e pesquisas em Educação Física escolar (GEPEFE/UECE), do Grupo de Estudo em Sociologia do Esporte (GESOE/ULBRA) e do Grupo de Estudos Sociais em Educação Física, Esporte e Lazer (GESOE/UFRGS). Realiza pesquisas sobre a Educação Física escolar e sobre os aspectos pedagógicos e socioculturais das práticas corporais e da Educação Física

Carlos Henrique Nascimento de Cristo Júnior, Instituto Federal Fluminense (IFF)

Docente do Instituto Federal Fluminense. Mestre em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense. Especialização em Educação Especial e Inclusiva pela Universidade da Serra - ES. Psicomotricista pelo Instituto Helena Antipoff (PESTALOZZI-RJ). Licenciado em Educação Física pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO), Licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Ex-psicomotricista na Equoterapia pela Fundação Rural de Campos-RJ. Atuou como professor de Capoeira em atendimento aos assistidos da APAE e na Associação de Proteção aos Excepcionais (APOE). Ex-profissional de Educação Física na APAE. Professor do Centro Universitário Internacional (UNINTER). Foi Professor de Educação Física da Secretaria do Estado- RJ. Professor do projeto PARAESPORTE, como técnico do time de futebol de surdos, capoeira e xadrez, aulas de natação para TEA suporte 2. Membro colaborador do Núcleo de Estudos de Pessoa com Autismo (NEPA)- UFF e o do Laboratório de Inclusão , Mediação Simbólica, Desenvolvimento e Aprendizagem (LIMDA) - UFRJ

Diego Luz Moura, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

Mestre e Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF). Realizou estágio de pós-doutorado em Ciências do Exercício e do Esporte (UERJ) e em Políticas Educacionais (UFRJ). É Professor Adjunto da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Atua no curso de Licenciatura em Educação Física e nos cursos de Mestrado em Educação Física. É líder do LECPEF (Laboratório de Estudos Culturais e Pedagógicos da Educação Física). Possui experiência no ensino da educação física na educação básica tendo atuado na Secretaria Municipal e Estadual de Educação do Rio de Janeiro, ministrando aulas para o ensino infantil, fundamental, médio e EJA. Coordena o projeto de extensão Dialogando sobre o Ensino da Educação Física que desde 2016 promove espaços de formação permanente para professores de educação física da Educação Básica. É revisor dos principais periódicos do campo da educação e da educação física. Atuou como coordenador do curso de licenciatura em Educação Física da Univasf no período de 2015-2019. É coordenador dos estágios de licenciatura da Univasf.

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