Dispositivo metodológico de produção de dados narrativos a contrapelo das patologias da modernidade: um grupo para “comversar”

Roberta de Oliveira  Barbosa; Paulo Gabriel Franco dos Santos; Deise Aparecida Peralta

doi:10.33361/RPQ.2026.v.14.n.40.1249

Authors

Roberta de Oliveira Barbosa Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0002-5720-232X
Paulo Gabriel Franco dos Santos Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0002-8151-5334
Deise Aparecida Peralta Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" https://orcid.org/0000-0002-5146-058X

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2026.v.14.n.40.1249

Keywords:

Communicative Action Theory, Qualitative Research, Critical Theory

Abstract

Modernity brought imperatives of rationalization that led, in the first generation of the Frankfurt School, to disillusionment with the potential of reason, due to social relations shaped by instrumental rationality. In line with a stance that reveals but also seeks alternatives to instrumental reason, this essay proposes a methodological strategy for narrative data generation based on Jürgen Habermas and Walter Benjamin, who critique the pathologies of rationalization. Their "remedies" are Communicative Action and the Narration of Experiences. The "Tallk Group" is organized around communicative reason, allowing participants to recall and share experiences free from coercion or hierarchies. The text argues that this form of research fosters the creation of Public Sphere spaces, essential for the politicization and decolonization of the lifeworld. Finally, conditions for establishing a "Tallk Group" are illustrated.

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Author Biographies

Roberta de Oliveira Barbosa, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, sou Mestra em Ensino e Processos Formativos e Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Participo do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas Avançadas em Currículo (NIPAC). Minha trajetória acadêmica é marcada pelo interesse na interface entre a Teoria Crítica da Sociedade e a Educação. Adotando essa perspectiva filosófica, minha pesquisa de doutoramento concentra-se nos temas de Currículo, Ensino de Ciências e Matemática, Gênero, Maternidade e Educação Básica. Além do meu compromisso acadêmico, sou mãe da Athena, uma criança na primeira infância.

Paulo Gabriel Franco dos Santos, Universidade de Brasília

É licenciado (2010) em Física pela Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira, mestre (2013) e doutor (2017) em Educação para a Ciência pelo Programa de Pós-graduação em Educação Para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Ciências de Bauru. Desenvolveu estágio pós-doutoral (2023-2024) na Universidad de La Habana, Cuba. Participou de projetos nacionais e internacionais de cooperação entre universidade e educação básica. Atualmente é professor adjunto da Universidade de Brasília, campus de Planaltina, atuando na área de Educação e Linguagens, credenciado ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade de Brasília (PPGEduC/UnB). Membro efetivo da Associação Ibero-Americana Ciência-Tecnologia-Sociedade na Educação em Ciência (AIA-CTS) e sócio ativo da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). Líder do Grupo de Pesquisa Educação em Ciências e Matemática no Contexto CTS. Tem desenvolvido atividades de ensino, pesquisa e extensão principalmente nos seguintes temas: Educação CTSA, Questões Sociocientíficas, Formação de Professores, Educação Científica e Tecnológica Antirracista e Fundamentos críticos e emancipatórios para o ensino de ciências.

Deise Aparecida Peralta, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Livre-docente em Educação Matemática, Doutora em Educação para a Ciência, Mestra em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem e Graduada em Matemática pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Foi bolsista de Pós-doutorado em Desenvolvimento Curricular pela Universidade do Minho (UMinho), sob supervisão do Prof Dr José Augusto Pacheco. Foi bolsista produtividade do CNPq de 2015 a 2021. Atualmente é professora no Departamento de Economia, Administração e Educação no campus de Jaboticabal da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (Unesp) e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência (Unesp campus Bauru). Lidera o Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas Avançadas em Currículo (NIPAC/Unesp) e o Grupo de Estudos e Pesquisa em Teoria Crítica (Unesp). Integra a Sociedade Brasileira de Educação Matemática (Sbem) e a Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação (Sofie). Atua como Secretária na Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional São Paulo (2023-2026). Representante na Rede de Pós-Graduação em Educação da América Latina (Redpeel). Editora Adjunta da Revista de Educação Matemática - REMat. Desenvolve estudos em Teoria Crítica relacionados a Currículo e Educação em Ciências e Matemática. Mãe do Raphael, da Bianca e do Davi.

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