Entre deslocamentos e (re)construções: a formação de uma docente em afrodiáspora

Denise Gonçalves da Cruz

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.1225

Authors

Denise Gonçalves da Cruz Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-4404-2555

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.1225

Keywords:

(Auto)biographical, Experience, Teacher Training, African Diaspora

Abstract

This paper narrates the formative journey of a teacher in the Afro-diaspora, highlighting experiences that shaped her as a researcher and educator. Three major displacements are analyzed: the geographical, which enabled intercultural experiences; the identity-based, which provided socio-racial literacy; and the epistemic, which dissolved naïve views regarding colonial epistemologies. From an autobiographical perspective, the author reflects on her experiences in diverse educational contexts, including exchanges in Colombia and participation in black women’s collectives. The article highlights how these experiences have contributed to the construction of a teaching identity committed to anti-colonial education, emphasizing the appreciation of Afro-diasporic epistemologies and resistance to the monocultural logic of education.

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