A bússola: aproximações entre a interculturalidade e a educação contextualizada

Nicola Andrian; Edmerson dos Santos Reis

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.1196

Authors

Nicola Andrian Ong ENARS Padova https://orcid.org/0000-0003-3381-6383
Edmerson dos Santos Reis Universidade do Estado da Bahia (UNEB) https://orcid.org/0000-0003-3153-6759

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.1196

Keywords:

Intercultural pedagogy, Multiculturalism, Contextualized education, Autobiographical narrative, Internship abroad

Abstract

This article aims to make public the chapter of the thesis ‘Intereurisland. From research in the field to a possible reference for the internationalization of the University's social responsibility experiences’, of a Doctorate in Cotutela between the University of Padova Italy and the State University of Bahia, Brazil, whose title is: The compass. The article presents new reflections based on an (auto)biographical narrative by the author. Faced with the challenge of educating today's citizens, for an inclusive education aimed at dialogue and peace, intercultural pedagogy is a necessary instrument to guide oneself when crossing the various intercultural borders, facing old and new ways of relating to 'the foreigners', the 'different from us', such as elimination, assimilation, fusion, segregation, universalism, multiculturalism and integration. Finally, the importance of Contextualized Education in promoting interculturality is highlighted.

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