PAIDER: um modelo híbrido de constituição e análise de dados na pesquisa em ensino
Palavras-chave:
Hibridização metodológica, Triangulação de dados, Métodos mistos, Ensaio teóricoResumo
O presente ensaio crítico-propositivo apresenta o modelo PAIDER, uma proposta teórica de constituição e análise de dados pautada na hibridização metodológica, voltada à pesquisa em ensino. Fundamentado em uma perspectiva epistemológica crítica, o modelo emerge como resposta à fragmentação metodológica e às limitações das abordagens tradicionais – exclusivamente quantitativas ou qualitativas – frequentemente utilizadas de forma isolada na investigação educacional. Inspirado na lógica da triangulação, mas ampliando-a para além da validação técnica, o PAIDER propõe a articulação dialógica entre instrumentos estruturados (como escalas do tipo Likert) e perguntas abertas associadas, integradas a partir de uma lógica de progressão cognitiva orientada por seis verbos analíticos: Produzir, Avaliar, Integrar, Destinar, Explicar e Recordar. A análise ocorre em três etapas interdependentes: descritiva-relacional, exploratória-textual e hibridização analítica, promovendo uma fusão crítica entre dados quantitativos e qualitativos, assumindo implicações epistemológicas, metodológicas, pedagógicas e éticas, destacando o compromisso com a credibilidade, a transparência e a contextualização dos resultados.
Downloads
Referências
AZEVEDO, C. E. F.; OLIVEIRA, L. G. L.; GONZALEZ, R. K.; ABDALLA, M. M. A estratégia de triangulação: objetivos, possibilidades, limitações e proximidades com o pragmatismo. ENCONTRO DE ENSINO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE – EnEPQ, 4., 2013, Brasília, DF. Anais [...]. Anpad, 2013. Disponível em: https://arquivo.anpad.org.br/eventos.php?cod_evento=&cod_evento_edicao=70&cod_edicao_subsecao=989.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Tradução: Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. 1. ed. São Paulo: Edições 70, 2016. 279 p.
BICUDO, M. A. V. A lógica da pesquisa qualitativa e os modos de procedimentos nela fundados. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 9, n. 22, p. 540-552, 2021. https://doi.org/10.33361/RPQ.2021.v.9.n.22.507.
BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Tradução: Maria João Alvarez, Sara Bahia dos Santos e Telmo Mourinho Baptista. 1. ed. Porto: Porto Editora, 1994. 336 p
COFFEY, A. J.; ATKINSON, P. Making sense of qualitative data: complementary research strategies. 1st ed. Thousand Oaks: Sage, 1996. 216 p.
CRESWELL, J. W. Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. 4th ed. Boston: Pearson, 2011. 672 p.
CRESWELL, J. W.; CRESWELL, J. D. Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 5th ed. Thousand Oaks: Sage, 2018. 275 p.
CRESWELL, J. W.; TASHAKKORI, A. Developing publishable mixed methods manuscripts. Journal of Mixed Methods Research, v. 1, n. 2, p. 107-111, 2007. https://doi.org/10.1177/1558689806298644.
DELLA JUSTINA, L. A.; CORAZZA, M. J. Pesquisa Qualitativa em Educação em Ciências: enfoque na construção e análise dos dados. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 5, n. 9, p. iii-vi, 2017. Disponível em: https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/158.
DENZIN, N. K. The research act: a theoretical introduction to sociological methods. 1st ed. Routledge, 2017. 384 p.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (ed.). 2nd ed. The handbook of qualitative research. Sage, 2000. 1143 p.
FLICK, U. Uma introdução à pesquisa qualitativa. Tradução: Sandra Netz. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005a. 312 p.
FLICK, U. Métodos qualitativos na investigação científica. Tradução: Artur M. Parreira. 1. ed. Lisboa: Monitor, 2005b. 305 p.
FLICK, U. Desenho da pesquisa qualitativa. Tradução: Roberto Cataldo Costa. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 164 p.
FREIRE, I. P.; MACEDO, S. M. F. A investigação qualitativa em Educação – aspectos epistemológicos e éticos. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 10, n. 24, p. 276-296, 2022. https://doi.org/10.33361/RPQ.2022.v.10.n.24.400
GATTI, B. A. Implicações e perspectivas da pesquisa educacional no Brasil contemporâneo. Cadernos de pesquisa, n. 113, p. 65-81, 2001. https://doi.org/10.1590/S0100-15742001000200004.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 200 p.
GONZÁLEZ, F. E. Reflexões sobre alguns conceitos da pesquisa qualitativa. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 8, n. 17, p. 155-183, 2020. https://doi.org/10.33361/RPQ.2020.v.8.n.17.322.
GREENE, J. C. Mixed methods in social inquiry. 1st ed. San Francisco: Jossey-Bass, 2007. 240 p.
GUBA, E. G. Criteria for assessing the trustworthiness of naturalistic inquiries. Educational Communication and Technology Journal, v. 29, n. 2, p. 75-91, 1981. https://doi.org/10.1007/BF02766777.
GUBA, E. G.; LINCOLN, Y. S. Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging confluences. In: DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (ed.). The SAGE handbook of qualitative research. 3rd ed. Thousand Oaks: Sage, 2005. p. 191-215.
JICK, T. D. Mixing qualitative and quantitative methods: triangulation in action. Administrative Science Quarterly, v. 24, n. 4, p. 602-611, 1979. https://doi.org/10.2307/2392366.
JOHNSON, R. B.; ONWUEGBUZIE, A. J.; TURNER, L. A. Toward a definition of mixed methods research. Journal of Mixed Methods Research, v. 1, n. 2, p. 112-133, 2007. https://doi.org/10.1177/1558689806298224.
KELLE, U. Sociological explanations between micro and macro and the integration of qualitative and quantitative methods. Historical Social Research, v. 30, n. 1, p. 95-117, 2005. https://www.jstor.org/stable/20762014.
KROSNICK, J. A. Survey research. Annual review of psychology, v. 50, n. 1, p. 537-567, 1999. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.50.1.537.
KVALE, S. The social construction of validity. Qualitative inquiry, v. 1, n. 1, p. 19-40, 1995. https://doi.org/10.1177/107780049500100103.
LEE, R. M.; FIELDING, N. G.; BLANK, G. Online research methods in the social sciences: an editorial introduction. In: FIELDING, N. G.; LEE, R. M.; BLANK, G. (ed.). The SAGE handbook of online research methods, 2nd ed., SAGE Publications, 2017. p. 3-16.
LESNIESKI, M. S.; TREVISOL, M. G.; SILVA, G. J. Metodologia Histórico-Crítica em Pesquisas Educacionais: 1.as aproximações. Educação e Realidade, v. 49, e130601, p. 1-21, 2024. https://doi.org/10.1590/2175-6236130601vs01.
LIANG, J. Qualitative research methods: collecting evidence, crafting analysis, communicating impact. Communication Research and Practice, v. 5, n. 4, p. 408-409, 2019. https://doi.org/10.1080/22041451.2019.1688620.
LIKERT, R. The method of constructing an attitude scale. In: MARANELL, G. (ed.). Scaling: A Sourcebook for Behavioral Scientists. Routledge, 2017. p. 233-242.
LINCOLN, Y. S.; GUBA, E. G. Naturalistic inquiry. 1st ed. Beverly Hills: Sage, 1985. 416 p.
MAXWELL, J. A. A realist approach for qualitative research. 1st ed. Sage, 2012. 240 p.
MAXWELL, J. A. Qualitative research design: An interactive approach. 3rd ed. Sage, 2013. 232 p.
MENEGHETTI, F. K. O que é um ensaio-teórico? Revista de Administração Contemporânea, v. 15, n. 2, p. 320-332, 2011. https://doi.org/10.1590/S1415-65552011000200010.
MERTENS, D. M. Transformative research and evaluation. 1st ed. Guilford Press, 2008. 402 p.
MERTENS, D. M. Research and evaluation in education and psychology: integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods. 5th ed. Sage Publications, 2019. 568 p.
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014. 416 p.
MÓL, G. S. Pesquisa qualitativa em ensino de química. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 5, n. 9, p. 495-513, 2017. Disponível em: https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/140.
MORGAN, D. L. Paradigms lost and pragmatism regained: methodological implications of combining qualitative and quantitative methods. Journal of Mixed Methods Research, v. 1, n. 1, p. 48-76, 2007. https://doi.org/10.1177/2345678906292462.
PATTON, M. Q. Qualitative research and evaluation methods. 3rd ed. Thousand Oaks: Sage Publications, 2002. 688 p.
PATTON, M. Q. Qualitative research & evaluation methods: integrating theory and practice. 4th ed. Sage Publications, 2014. 832 p.
PICKARD, A. J. Research methods in information. 2nd ed. Facet Publishing, 2013. 384 p.
PITANGA, A. F. Pesquisa qualitativa ou pesquisa quantitativa: refletindo sobre as decisões na seleção de determinada abordagem. Revista pesquisa qualitativa, v. 8, n. 17, p. 184-201, 2020. https://doi.org/10.33361/RPQ.2020.v.8.n.17.299.
RIAZI, A. M. Innovative mixed-methods research: moving beyond design technicalities to epistemological and methodological realizations. Applied Linguistics, v. 37, n. 1, p. 33-49, 2016. https://doi.org/10.1093/applin/amv064
SALDAÑA, J. The coding manual for qualitative researchers. 4th ed. SAGE Publications, 2021. 440 p.
SCHNEIDER, E. M.; FUJII, R. A. X.; CORAZZA, M. J. Pesquisas quali-quantitativas: contribuições para a pesquisa em ensino de ciências. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 5, n. 9, p. 569-584, 2017. Disponível em: https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/157.
TASHAKKORI, A.; TEDDLIE, C. (ed.). Sage handbook of mixed methods in social & behavioral research. 2nd ed. Thousand Oaks: Sage Publications, 2010. 912 p.
TASHAKKORI, A.; JOHNSON, R. B.; TEDDLIE, C. Foundations of mixed methods research: integrating quantitative and qualitative approaches in the social and behavioral sciences. 2nd ed. Sage Publications, 2020. 472 p.
TRACY, S. J. Qualitative quality: eight “big-tent” criteria for excellent qualitative research. Qualitative Inquiry, v. 16, n. 10, p. 837-851, 2010. https://doi.org/10.1177/1077800410383121
VALLE, P. R. D.; FERREIRA, J. L. Análise de conteúdo na perspectiva de Bardin: contribuições e limitações para a pesquisa qualitativa em educação. Educação em Revista, v. 41, e49377, p. 1-21, 2025. https://doi.org/10.1590/0102-469849377.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista Pesquisa Qualitativa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Essa revista é licenciada pelo sistema creative commons 4.0, não-comercial.
