Da crise de sentido ao sentido da crise: como a ontopsicologia pode ajudar os jovens em formação universitária

Ricardo Schaefer; Tommy Akira Goto

doi:10.33361/RPQ.2026.v.14.n.40.1267

Authors

Ricardo Schaefer Faculdade Antonio Meneghetti https://orcid.org/0000-0003-0518-3080
Tommy Akira Goto Universidade Federal de Uberlândia https://orcid.org/0000-0003-4972-7801

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2026.v.14.n.40.1267

Keywords:

Young people, Higher Education, Ontopsychology, Phenomenological Psychology

Abstract

Studied mainly by the human sciences, the transition from childhood to adulthood is marked by “crises”, triggered by strong psychophysical (bodily, emotional, cognitive), psychosocial and identity (personality) changes that occur in it. Additionally to these typical youth crises is the progressive development and spread of digital technologies, with young people frequently replacing real life with digital “life”. This factor often results in a further deviation from what would be a healthy development for young people, constituting an additional challenge for today's youth. This research analyzed the meaning of the crisis experienced by today's youth and how Ontopsychology can help young people undergoing university training, from the student's perspective. The theoretical foundation was based on publications on the contribution of Ontopsychology to human formation and development. The sample was made up of 5 university students. Using the phenomenological-empirical methodology (Giorgi; Sousa, 2010; Goto, 2022), three psychological experiences common to the interviewees were identified, which were then studied based on relevant bibliography: (1) the process of self-discovery and understanding one's own vocation; (2) full maturity based on the challenges inherent to youth; (3) the value of work and building one’s own professional career. The results achieved provide a contribution to understanding the living reality of young people today, which is considered useful for the education of young people for their development and self fulfillment.

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Author Biographies

Ricardo Schaefer, Faculdade Antonio Meneghetti

Pós-Doutorado em Psicologia, Universidade Federal de Uberlândia (UFU); Doutor em Administração, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Especialista em Ontopsicologia (Universidade Estatal de São Petersburgo/Rússia).

Tommy Akira Goto, Universidade Federal de Uberlândia

Doutor em Psicologia como Profissão e Ciência, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC Campinas).

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