Vozes infantis na construção de um jogo educativo sobre atividade física na infância: nas trilhas do empoderamento em saúde

Débora Cristina Couto Oliveira Costa; Francilene Batista Madeira; Elizabeth Teixeira; Ilvana Lima Verde Gomes

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.36.820

Autores

Débora Cristina Couto Oliveira Costa UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ https://orcid.org/0000-0002-9402-0613
Francilene Batista Madeira Universidade Estadual do Piauí https://orcid.org/0000-0001-8478-0996
Elizabeth Teixeira Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0002-5401-8105
Ilvana Lima Verde Gomes Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0002-1861-5121

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.36.820

Palavras-chave:

Pesquisa Qualitativa, Educação em Saúde, Tecnologia Educacional, Saúde da Criança, Atividades Lúdicas

Resumo

O objetivo foi descrever o processo de desenvolvimento de um jogo educativo em saúde voltado à promoção da atividade física na infância. Trata-se de um estudo metodológico com abordagem qualitativa, conduzido em seis etapas: conceituação, levantamento de informações, gameplay, ambientação/arte/regras, implementação e testes. Participaram 32 crianças, de oito a dez anos, de uma escola municipal de Teresina-PI. A aproximação com os participantes ocorreu por meio da observação participante e a produção de dados em oficinas grupais. Para a análise do corpus, utilizou-se a análise temática. Foram identificadas quatro categorias de domínio da atividade física: na escola, em casa, no tempo livre e junto à rede de apoio. Essas categorias fundamentaram o desenvolvimento do jogo educativo, composto por um tabuleiro e 55 cartas. A tecnologia tem potencial para incentivar a promoção da atividade física infantil e pode ser utilizada em diferentes espaços de produção social, residências e redes de apoio.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

AMADOR, D. D.; MANDETTA, M.A. Development and validation of a board game for children with cancer. Acta Paulista de Enfermagem, São Paulo, v. 35, eAPE00121, fev. 2022. DOI: http://dx.doi.org/10.37689/acta-ape/2022AO00121

ANCONA, A.; COREA, F.; LOMBARDO, C.; GENTILI, D.; MISTRETTA, A. Serious games in child and adolescent health education campaigns: a systematic review. Annali dell'Istituto Superiore di Sanità, Roma, v. 60, n. 4, p. 274-282, 2024. Disponível em: https://annali.iss.it/index.php/anna/article/view/1734/1031. Acesso em: 17 mar. 2025.

ARAÚJO, É.F.; RIBEIRO, A.L.T.; PINHO, I.V.O.S.; MELO, M.C.; ABREU, V.J.; NASCIMENTO, E.T.S.; DUTRA, L.M.A.; QUEIROZ, C.C. Elaboração de tecnologia educacional sobre educação em saúde para crianças com diabetes mellitus tipo I. Enfermagem em Foco, Brasília, v. 11, n. 6, p.185-91, 2020. Disponível em: http://revista.cofen.gov.br/index.php/enfermagem/article/view/3915/1073. Acesso em: 12 jun. 2023.

AUBERT, S.; BRAZO-SAYAVERA, J.; GONZÁLEZ, S.A.; JANSSEN, I.; MANYANGA, T.; OYEYEMI, A.L.; PICARD, P.; SHERAR, L.B.; TURNER, E.; TREMBLAY, M.S. Global prevalence of physical activity for children and adolescents; inconsistencies, research gaps, and recommendations: a narrative review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, Londres, v.18, n. 81 p. 1-11, 2021. Disponível em: https://ijbnpa.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12966-021-01155-2. Acesso em: 23 fev. 2023.

BAGGIO, M.A.; ALVES, K.R.; CAVALHEIRO, R.F.; MATIAS, L.; HIRANO, A.R.; MACHINESKI, G.G.; CALDEIRA, S. Obesidade infantil na percepção de crianças, familiares e profissionais de saúde e de educação. Texto & Contexto Enfermagem, Florianópolis, v. 30, e 20190331, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/mp3T7RYL7xwqt6ZRgfdQDZh/?lang=en. Acesso em: 22 abr. 2023.

BARANOWSKI, T.; BLUMBERG, F.; BUDAY, R.; DESMET, A.; FIELLIN, L.E.; GREEN, C.S.; KATO, P.M.; LU, A.S.; MALONEY, A.E.; MELLECKER, R.; MORRILL, B.A.; PENG, W.; SHEGOG, R.; SIMONS, M.; STAIANO, A.E.; THOMPSON, D.; YOUNG, K. Games for Health for Children—Current Status and Needed Research. Games for Health Journal: Research, Development, and Clinical Applications, v. 5, n. 1, p. 1-12, fev. 2016. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26262772/. Acesso em: 17 mar. 2025

BENEDETTI, T.R.B.; BORGES, L.J.; STREIT, I.A.; GARCIA, L.M.T.; MANTA, S.W.; GERFESON MENDONÇA, G.; BINOTTO, M.A.; CHRISTOFOLETTI, M.; SILVA-JÚNIOR, F.L.; PEDRO CURI HALLA, P.H.; PAPINI, C.B. Validade e clareza dos conceitos e terminologias do Guia de Atividade Física para a População Brasileira. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, [S. l.], Florianópolis, v. 26, n. 1, p. 1–11, 2021. Disponível em: https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/14564. Acesso em: 16 mar. 2025

BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Resolução n. 466, de 12 de dezembro de 2012. Aprova diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Brasília, 2012. Disponível em: http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/Reso466.pdf. Acesso em: 12 set. 2022.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa. Departamento de apoio à Gestão participativa. II Caderno de educação popular em saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/2_caderno_educacao_popular_saude.pdf. Acesso em 19 maio. 2022

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Departamento de Promoção da Saúde. Guia de Atividade Física para a População Brasileira [recurso eletrônico]. Brasília: Ministério da Saúde; 2021. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_atividade_fisica_populacao_brasileira.pdf. Acesso em: 18 maio. 2022.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde. PNPS: Anexo I da Portaria de Consolidação nº 2, de 28 de setembro de 2017, que consolida as normas sobre as políticas nacionais de saúde do SUS/Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2018. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_promocao_saude.pdf Acesso em: 18 mai. 2022

BRASIL. Ministério da Saúde. Guia de bolso do Programa Saúde na Escola: promoção da atividade física [recurso eletrônico] / Ministério da Saúde, Ministério da Educação. – Brasília: Ministério da Saúde, 2022. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderno_tematico_pse_atividade_fisica.pdf. Acesso em: 02 ago. 2023.

BRASIL. Senado Federal. Sistema S. Sítio eletrônico. Brasília, 2024. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/glossario-legislativo/sistema-s. Acesso em: 22 jun. 2023.

BRAUN, V.; CLARKE, V. Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, Londres, v.3, n. 2, p. 77-101, dez. 2006. Disponível em: https://uwe-repository.worktribe.com/output/1043060/using-thematic-analysis-in-psychology. Acesso em: 04 maio. 2023.

CAMPOS, J. L. A.; SILVA, T. C; ALBUQUERQUE, U. P. Observação participante e diário de campo: quando utilizar e como analisar? In: ALBUQUERQUE, U.P.; CUNHA, L.V.F.C.; LUCENA, R.F.P.; ALVES, R.R.N. Métodos de pesquisa qualitativa para etnobiologia. Pernambuco: NUPEEA, 2021. p. 95-112.

CARVALHO, F.F.B.; TRAPÉ, Á. A.; VIEIRA, L. A. O guia brasileiro de atividade física: análise a partir da concepção ampliada de saúde. Motrivivência, Florianópolis, v. 36, n. 67, p. 1–19, fev. 2024. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/96659. Acesso em: 18 mar. 2025.

CLAUS, M.I.S.; MAIA, E.B.S.; OLIVEIRA, A.I.B.; RAMOS, A.L.; DIAS, P.L.M.; WERNET, M. A inserção do brincar e brinquedo nas práticas de enfermagem pediátrica: pesquisa convergente assistencial. Escola Anna Nery, Rio de Janeiro, v. 25, n. 3, p. e20200383, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ean/a/xTdDPyTQmjMf5HBpQC79TTM/?lang=pt#. Acesso em: 13 ago. 2023.

CORDEIRO, M.D.; SAMPAIO, H.A.C. Aplicação dos fundamentos do letramento em saúde no consentimento informado. Revista Bioética, Brasília, v. 27, n. 03, p. 410-418, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/bioet/a/FLtmrdpcPMr4hLVXcQJT8wf/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 20 dez. 2023.

COSTA, D.C.C.O.; MADEIRA, F.B.; TEIXEIRA, E.; GOMES, I.L.V. Engajando crianças em pesquisas científicas: o termo de assentimento no formato de história em quadrinho. RECIIS, [S. l.], Rio de janeiro, v. 18, n. 2, p. 393–410, abr./jun. 2024. Disponível em: https://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/view/3935. Acesso em: 10 abr. 2025.

DA SILVEIRA, C. L. A.; LAUER, M. J.; ESQUINSANI, R. S. S. O sentido do brincar e do jogar na infância humana como fundamentos para a construção da democracia social. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 102, n. 262, p. 787-801, nov. 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbeped/a/zyqZXYfCh7sFhhV4Yx8LqXF/abstract/?lang=pt. Acesso em: 17 mar. 2025

DUMITH, S.C.; PRAZERES FILHO, A.; CUREAU, F.V.; FARIAS JÚNIOR, J.C.; MELLO, J.B.; SILVA, M.P.; MATIAS, T.S.; LOPES, W.A.; MAGALHÃES, L.L.; HALLAL, P.C. Atividade física para crianças e jovens: Guia de Atividade Física para a População Brasileira. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, Florianópolis, v. 26, n. 1, p. 1-9, ago. 2021. Disponível em: https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/14567. Acesso em: 14 maio 2023.

DUTRA, B.D.; NASCIMENTO, K.C.; ECHEVARRÍA-GUANILO, M.E.; SPARAPANI, V.C.; GABRIELA MARCELLINO DE MELO LANZONI, M.M.; Validation of an educational game about first aid for schoolchildren. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, v. 74, n. 6, p. e20201107, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reben/a/bMRCmqctVHtPztv7WBbYrNt/?lang=pt#. Acesso em: 22 mar. 2023.

FARIA, C.C.; HORTA, T.G.; REIS, J.S.; SOARES, A.N.; MOREIRA, A.D.; Elaboration and validation of an e-book with the laws about diabetes in schools. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, v.75, n. 3, p. e20200711, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-0711

FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008.

GEALY, A.; TINNEY, G.; MACDONALD, N.; WATERS, J. A socio-constructivist approach to developing a professional learning intervention for early childhood education and care practitioners in Wales. Professional Development in Education, Londres, v. 48, n. 2, p. 298–314, mar., 2020. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/19415257.2020.1742187. Acesso em: 18 mar. 2025.

HOLLMAN, H.; UPDEGRAFF, J.A.; LIPKUS, I.M.; RHODES, R.E. Perceptions of physical activity and sedentary behaviour guidelines among end-users and stakeholders: a systematic review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, Londres, v. 19, n. 21, p. 1-13, mar. 2022. DOI: https://doi.org/10.1186/s12966-022-01245-9

KISHIMOTO, T.M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2017.

KOURY, R.D.M.S; MONTEIRO, E.M.L.M.; LIMA, L.S. Validação de brinquedo terapêutico sobre cateterismo cardíaco. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 28, n.6, p. 1799-1808, jun. 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232023286.16832022

LAROCCA, V.; ARBOUR-NICITOPOULOS, K.P.; TOMASONE, J.R.; LATIMER-CHEUNG, A.E.; BASSETT-GUNTER, R.L. Developing and Disseminating Physical Activity Messages Targeting Parents: A Systematic Scoping Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, Basel, v. 18, n. 7046, p. 1-19, 2021. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34280983/. Acesso em: 12 ago. 2022.

MAHONEY, A. A.; ALMEIDA, L. R. Afetividade e processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon. Psicologia da educação, São Paulo, s/v, n. 20, p. 11-30, jun. 2005. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-69752005000100002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 jul. 2023.

MALACARNE, J.A.D.; CARVALHO, P.H.M.; ARAÚJO, M.F.S.; ROCHA, M.B.; PALMA, A. Análise dos discursos e imagens presentes no capítulo sobre Educação Física Escolar no Guia de Atividade Física para a População Brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Uberlânida, v. 44, s/n., p. e005122, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbce/a/srNBxX9dtWd8SpXgTWWvyYm/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 17 mar. 2025

MANTOVANI, T.V.L.; MALDONADO, D.T.; FREIRE, E.S. A relação entre saúde e educação física escolar: uma revisão integrativa. Movimento, Porto Alegre, v. 27, s/n., e27008, jan./dez. 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/mov/a/mmQm6dDT9jBdML4Wpx6gNWF/?lang=pt&format=pdf . Acesso em: 22 jan. 2024.

MARTINS, T.B.F.; GHIRALDELO, C.M.; NUNES, M.G.V.; OLIVEIRA JÚNIOR, O.N. Readability formulas applied to textbooks in Brazilian Portuguese. São Carlos, Instituto de Ciências Matemáticas de São Carlos-USP, PDF Version, 1996. Disponível em: https://repositorio.usp.br/item/000906089. Acesso em: 2 abr. 2022.

MELONI, A.; MARIN, F. A. D. G. A cidade e o brincar: análise de espaços públicos de brincar de Assis-SP. GEOUSP: Espaço e tempo, São Paulo, v. 25, n. 1, p. e170767, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/geo/a/j8ZfxLyNjNFqwqPtzGC39dn/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 07 ago. 2023.

MINAYO, M. C. S. Análise qualitativa: teoria, passos e fidedignidade. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de janeiro, v. 17, n. 3, p. 621-626, mar. 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/vGQyXtyWNmTMCz7YQpY7kNf/?lang=pt. Acesso em: 19 mar. 2025.

NESPOLI, G. Os domínios da Tecnologia Educacional no campo da Saúde. Interface — Comunicação, Saúde, Educação, Botucatu, v. 17, n. 47, p. 873–884, out. 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/icse/a/cK8NPzyP4KYpkM8hxVZ7cbx/abstract/?lang=pt. Acesso em: 24 ago. 2023.

OLIVEIRA, S. M. DE.; SANTOS, M. P. M. DOS; SILVA, P. Políticas públicas locais para promoção da atividade física das crianças nos parques públicos. Physis: Revista de Saúde Coletiva, Rio de janeiro, v. 31, n. 1, p. e310121, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/physis/a/JxvJbnH9k97HDMdMPnTW6mS/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 23 jun. 2022.

PEREIRA, L.M.; LEITE, P.L.; TORRES, F.A.F.; BEZERRA, A.M.; VIEIRA, C.M.A.; SILVA, M.R.F.; MACHADO, L.D.S. Tecnologias educacionais para promoção da saúde de adolescentes. Revista de Enfermagem UFPE, Recife, v. 15, n. 01, e247457, jul. 2021. DOI: https://doi.org/10.5205/1981-8963.2021.247457.

PEREIRA, V.R.; COIMBRA, V.C.C.; CARDOSO, C.S.; OLIVEIRA, N.A.; VIEIRA, A.C.G.; NOBRE, M.O.; NINO, M.E.L. Metodologias participativas em pesquisa com crianças: abordagens criativas e inovadoras. Revista Gaúcha de Enfermagem, Porto Alegre, v. 37, esp, p. e67908, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rgenf/a/czTLtbpmB6Zh9KhFpbBkPtp/abstract/?lang=pt#. Acesso em: 17 out. 2023.

QUEIROZ, D.T.; VALL, J.; SOUZA, A.M.A.; VIEIRA, N.F.C. Observação participante na pesquisa qualitativa: conceitos e aplicações na área da saúde. Revista Enfermagem UERJ, Rio de Janeiro, v. 15, n.2, p. 276-283, abr./jun. 2007. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-475662. Acesso em: 12 mar. 2023.

REIS, A.V.; ALVIM, M.B. Da cidade fragmentada à cidade como espaço de brincar: a invenção de uma metodologia lúdica de pesquisa. Desidades: Revista Científica da Infância, Adolescência e juventude, Rio de Janeiro, v.9, n.30, p. 51-68, maio/ago. 2021. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/desi/n30/n30a04.pdf . Acesso em: 11 nov. 2023.

REILLY, J.J.; AUBERT, S.; BRAZO-SAYAVERA, J.; LIU, Y.; CAGAS, J.Y.; TREMBLAY, M.S. Surveillance to improve physical activity of children and adolescents. Bulletin World Health Organ, Genebra, v. 100, n. 12. p. 815-824, out. 2022. Disponível em: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC9706360/pdf/BLT.22.288569.pdf . Acesso em: 11 fev. 2024.

RIBEIRO, A.L.T.; ARAÚJO, É.F.; PINHO, I.V.O.S.; MELO, M.C.; MARTINS, R.G.G.; LARA, C.C.Q. Avaliação de tecnologia educativa para crianças com diabetes: estudo metodológico. Escola Anna Nery, Rio de Janeiro, v. 25, n. 5, p. e20200282, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ean/a/YXLdw6sV4XmvFsKqBFhhqkK/?lang=pt#. Acesso em: 18 mar. 2023.

RODRIGUES, I.L.A.; NOGUEIRA, L.M.V.; PEREIRA, A.A.; ABREU, P.D.; NASCIMENTO, L.C.; VASCONCELOS, E.M.R.; SILVA, M.A.I.; SANTOS, C.B. Aprender brincando: validação semântica de tecnologia educacional sobre tuberculose para crianças escolares. Escola Anna Nery, Rio de Janeiro, v. 25, n. 4, p. e20200492, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ean/a/w9w8gnQGpW4zjW3yd7rBmCj/. Acesso em: 12 fev. 2023.

SALEN, K.; ZIMMERMAN, E. Regras do jogo: fundamentos do design de jogos. Principais conceitos.Trad. por Edson Furmankiewicz. São Paulo: Blucher, 2012.

SAUCEDO-ARAUJO, R.G.; CHILLÓN, P.; PÉREZ-LÓPEZ, I.J.; BARRANCO-RUIZ, Y. School-Based Interventions for Promoting Physical Activity Using Games and Gamification: A Systematic Review Protocol. International journal of environmental research and public health., Basel, v. 17, n. 14, p. 5186, 2020. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32709132/. Acesso em: 20 abr. 2023.

SILVA, D.A.S.; PELEGRINI, A.; CHRISTOFARO, D.G.D.; FERRARI, E.P.; FERRARI, G.L.M.; SILVA, K.S.; LIMA, L.R.A.; NARDO JR, N.; SILVA, R.J.S.; BARBOSA FILHO, V.C. Boletim Brasil 2022: As crianças e os adolescentes são o futuro do Brasil! Relatório sobre atividade física em crianças e adolescentes brasileiros. Active Healthy Kids Global Alliance. Ottawa, 2022. Disponível em: https://www.activehealthykids.org/wp-content/uploads/2022/08/Brazil-report-card-long-form-2022-pt.pdf. Acesso em: 13 mai. 2022

SILVA JÚNIOR, W.S.; FIORETTI, A.; VANCEA, D.; MACEDO, C.; ZAGURY, R.; BERTOLUCI, M. Atividade física e exercício no pré-diabetes e DM2. Diretriz Oficial da Sociedade Brasileira de Diabetes. São Paulo, 2023. Disponível em: https://diretriz.diabetes.org.br/atividade-fisica-e-exercicio-no-pre-diabetes-e-dm2/. Acesso em: 29 dez. 2023.

SMOLKA, A.L.B.; NOGUEIRA, A.L.H.; DAINEZ, D.; LAPLANE, A.L.F. Contribuições teóricas e conceituais de Vygotsky para a pesquisa qualitativa em educação. Revista Interinstitucional Artes de Educar, Rio de Janeiro, v. 7, n. 3. p. 1364-1389, 2021. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/63920 Acesso em: 19 mar. 2025.

SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA (SBP). Promoção da Atividade Física na Infância e Adolescência. Manual de orientação grupo de trabalho em atividade física. SBP. n. 1. Rio de Janeiro, 2017. Disponível em: https://www.sbp.com.br/fileadmin/user_upload/19890d-MO-Promo_AtivFisica_na_Inf_e_Adoles.pdf. Acesso em: 02 fev. 2024.

SOUZA, V.R.S.; MARZIALE, M.H.P.; SILVA, G.T.R.; NASCIMENTO, P.L. Tradução e validação para a língua portuguesa e avaliação do guia COREQ. Acta Paulista de Enfermagem, São Paulo, v.34, p. eAPE02631, mar. 2021. DOI: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2021AO02631.

VASCONCELLOS, M.S.; CARVALHO, F.G., ARAÚJO, I.S. O jogo como prática de saúde. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2018.

VYGOTSKY, L.S. Formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.

WORLD HEALTH ORGANIZATION (WHO). Guidelines on physical activity and sedentary behaviour. 2020. Disponível em: https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128. Acesso em: 22 out. 2022.