Autobiografia, histórias de vida e entrevista interativa: fundamentos teórico-metodológicos promissores à formação de professores

Lúcia Gracia Ferreira; Marta de Souza França

doi:10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.1211

Autores

Lúcia Gracia Ferreira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0003-3655-9124
Marta de Souza França Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia https://orcid.org/0000-0002-9135-7106

DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.35.1211

Palavras-chave:

Pesquisa (Auto)biográfica, Histórias de Vida, Entrevista Interativa, Formação de porfessores

Resumo

O presente estudo objetiva explicitar a (Auto)biografia, enquanto abordagem de pesquisa, as Histórias de Vida como método que detém funções de instrumento de investigação e de formação e a Entrevista Interativa como promissor dispositivo formativo, de modo a compreender impactos nas pesquisas em Educação e formação de professores. Os aportes epistemológicos lastram-se nas discussões de teóricas(os) da Pesquisa (Auto)biográfica, das Histórias de Vida e da Pesquisa-formação. Os estudos

evidenciaram que

as Histórias de Vida assumem importância enquanto método de pesquisa, abrangendo experiências da vida pessoal-profissional e processos de formação. Nesse caminho, a biografização docente, produzida na pesquisa-formação, promove formação e (auto)formação, que impactam em (trans)formações futuras nas práticas. Além disso, apresentamos a Entrevista Interativa como alternativa autêntica de dispositivo de interação-formação, que reconhecendo necessidade de multiplicar procedimentos e impactando na realização da aventura biográfica.

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Biografia do Autor

Lúcia Gracia Ferreira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Universidade Federal da Bahia

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Pós-doutorado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Professora da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-Itapetinga (UESB). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA e da UESB. Líder do Grupo de Pesquisa e Estudos Pedagógicos (CEPEP/CNPq/UESB).

Marta de Souza França, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFBA, Feira de Santana. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação, Didática e Ludicidade (GEPEL)

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