Editorial: v. 8, n. 16, abr. 2020

Autores

  • Elza de Fátima Ribeiro Higa
  • Ana Isabel Rodrigues

Resumo

A interdisciplinaridade pode ser compreendida como a integração conceitual, metodológica e disciplinar, de modo colaborativo, para superação da fragmentação do conhecimento e compreensão de fenômenos complexos, híbridos e contemporâneos, em sua totalidade. Estudiosos de diversas áreas do conhecimento apontam a interdisciplinaridade como proposta eficaz na formação, assim como no mundo do trabalho. Ela desencadeia um movimento dialético, para apreensão da realidade, um caminho metodológico na construção do conhecimento, a partir dos intercâmbios socioculturais. Desse modo, a interdisciplinaridade busca nova atitude e ações para superação das dicotomias entre a teoria e conhecimento com a prática em diferentes contextos (MENESES et al., 2019; PEREZ, 2018; XAVIER et al., 2018)

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Referências

MENESES, A. F. P. et al. Seminários interdisciplinares como instrumento de articulação de saberes: um relato de experiência. Revista Eletrônica de Educação, São Carlos, v. 13, n. 1, p. 236-349, jan./abr. 2019. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2532/752. Acesso em: 10 mar. 2020.

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Publicado

2020-04-22

Como Citar

Higa, E. de F. R., & Rodrigues, A. I. (2020). Editorial: v. 8, n. 16, abr. 2020. Revista Pesquisa Qualitativa, 8(16), iii-vii. Recuperado de https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/328

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