Mas o que eu sei? O movimento da aprendizagem da escrita acadêmica a partir da análise textual discursiva

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DOI:

https://doi.org/10.33361/RPQ.2020.v.8.n.19.356

Resumo

Os primeiros passos em uma nova atividade sempre trazem um misto de sentimentos. Medo, ansiedade, expectativas. Não é diferente da atividade acadêmica. Quando ingressamos na graduação ou na pós-graduação, todas as disciplinas e atividades se constituem novidades em nosso repertório comportamental. Neste artigo, apresento aos leitores minha visão enquanto professora da área de Ensino, e pesquisadora no paradigma da pesquisa qualitativa, o quanto aprender uma metodologia de análise pode ser desafiadora. Esse material tem dois objetivos principais: Apresentar uma metodologia de práticas com a ATD que faço uso para ensinar esta metodologia aos alunos, e, apresentar minhas reflexões acerca da importância de, desde a graduação, os alunos terem contato com metodologias de análise estruturadas.

Palavras-Chave: Análise Textual Discursiva; Escrita; Aprendizagem.

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Publicado

2020-12-22