Ciudadania juvenil y educación para el posconflicto en Colombia
Resumo
Resumen: El presente artículo se deriva del análisis de los factores sociopolíticos que mediaron en el desarrollo de la política pública de juventud en el departamento de Caldas, Colombia (1997 – 2011) y contextualizar la ciudadanía juvenil desde un enfoque crítico de la educación en el actual escenario de posconflicto en Colombia. Se proponen lineamientos orientadores para la reglamentación del Estatuto de Ciudadanía juvenil (2013) construido por los jóvenes y la institucionalidad. La pregunta que orienta el análisis es: ¿Qué tipo de educación necesita el país y para qué clase de cambio social? Se profundiza la discusión desde el análisis documental.
Palabras clave: Ciudadanía Juvenil; Política Pública; Educación y Posconflicto.
Youth citizenship and education for post-conflict in Colombia
Abstract: This essay is derived from the analysis of the socio-political factors influencing the development of public youth policy in the department of Caldas, Colombia (1997 - 2011), and contextualizes youth citizenship from a critical approach to education in the current post-conflict scenario in Colombia. Guidelines are proposed for the regulation of the Statute of Youth Citizenship (2013) organized by young people and institutions. The question that guides this analysis is: What kind of education does the country needs and what kind of social change is necessary? The study deepens the discussion from the documentary analysis.
Keywords: Youth Citizenship; Public Policy; Education and Post-Conflict.
Cidadania juvenil e educação para o pós-conflito na Colômbia
Resumo: O presente artigo se deriva da análise dos fatores sociopolíticos que mediaram o desenvolvimento da política pública no Departamento de Caldas, Colômbia (1997-2011) e contextualiza a cidadania juvenil, da perspectiva de um enfoque crítico da educação no atual cenário de pós-conflito na Colômbia. Propõem-se delineamentos orientadores para a regulamentação do Estatuto de Cidadania Juvenil (2013) construído pelos jovens e pela instituição. A pergunta que orienta a análise é: que tipo de educação o país necessita e para qual mudança social? Aprofunda-se a discussão mediante análise documental.
Palavras-chave: Cidadania Juvenil; Políticas Públicas; Educação e Pós-Conflito.
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Referências
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