Kanashiro MDD, SCHLUNZEN JÚNIOR K. Formação continuada de docentes para autoria baseada no modelo TPACK e na abordagem construcionista, contextualizada e significativa. Rev. Pesq. Qual. [Internet]. 24º de abril de 2021 [citado 27º de abril de 2024];9(20):81-113. Disponível em: https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/411