Kanashiro, Mônia Daniela Dotta, e Klaus SCHLUNZEN JÚNIOR. “Formação Continuada De Docentes Para Autoria Baseada No Modelo TPACK E Na Abordagem Construcionista, Contextualizada E Significativa”. Revista Pesquisa Qualitativa 9, no. 20 (abril 24, 2021): 81–113. Acessado abril 27, 2024. https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/411.