Kanashiro, Mônia Daniela Dotta, e Klaus SCHLUNZEN JÚNIOR. “Formação Continuada De Docentes Para Autoria Baseada No Modelo TPACK E Na Abordagem Construcionista, Contextualizada E Significativa”. Revista Pesquisa Qualitativa, vol. 9, nº 20, abril de 2021, p. 81-113, doi:10.33361/RPQ.2021.v.9.n.20.411.