Kanashiro, Mônia Daniela Dotta, e Klaus SCHLUNZEN JÚNIOR. 2021. “Formação Continuada De Docentes Para Autoria Baseada No Modelo TPACK E Na Abordagem Construcionista, Contextualizada E Significativa”. Revista Pesquisa Qualitativa 9 (20):81-113. https://doi.org/10.33361/RPQ.2021.v.9.n.20.411.