Kanashiro, M. D. D., & SCHLUNZEN JÚNIOR, K. (2021). Formação continuada de docentes para autoria baseada no modelo TPACK e na abordagem construcionista, contextualizada e significativa. Revista Pesquisa Qualitativa, 9(20), 81–113. https://doi.org/10.33361/RPQ.2021.v.9.n.20.411