TY - JOUR AU - Chiesa Bartelmebs, Roberta PY - 2020/12/22 Y2 - 2024/03/28 TI - Mas o que eu sei? O movimento da aprendizagem da escrita acadêmica a partir da análise textual discursiva JF - Revista Pesquisa Qualitativa JA - Rev. Pesq. Qual. VL - 8 IS - 19 SE - DO - 10.33361/RPQ.2020.v.8.n.19.356 UR - https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/356 SP - 1010-1020 AB - <p>Os primeiros passos em uma nova atividade sempre trazem um misto de sentimentos. Medo, ansiedade, expectativas. Não é diferente da atividade acadêmica. Quando ingressamos na graduação ou na pós-graduação, todas as disciplinas e atividades se constituem novidades em nosso repertório comportamental. Neste artigo, apresento aos leitores minha visão enquanto professora da área de Ensino, e pesquisadora no paradigma da pesquisa qualitativa, o quanto aprender uma metodologia de análise pode ser desafiadora. Esse material tem dois objetivos principais: Apresentar uma metodologia de práticas com a ATD que faço uso para ensinar esta metodologia aos alunos, e, apresentar minhas reflexões acerca da importância de, desde a graduação, os alunos terem contato com metodologias de análise estruturadas.</p><p><strong>Palavras-Chave</strong>: Análise Textual Discursiva; Escrita; Aprendizagem.</p> ER -